Составитель: учитель – логопед МАДОУ ЦРР – детский сад № 50 города Тюмени С.С. Бадрызлова

Уважаемые родители и их дети! Чтобы лето не пролетело даром, а ребенок не потерял приобретённые в учебном году навыки, предлагаю вам некоторые игры и задания, которые можно использовать на каникулах, в отпуске, на море, на даче и даже на прогулке!

Начнём с дыхания. Можно предложить ребёнку игры, которые тренируют силу и длительность выдоха:

• Обдувать одуванчики несколькими короткими, а потом одним долгим выдохом;
• Пускать мыльные пузыри через соломинку (разводить детский шампунь)
• Надувать воздушные шарики;
• Стараться надувать надувные игрушки, круги, мячи;
• Учиться плавать, выдыхая в воду, нырять;
• Дуть на детские флюгера.

Развитию мелкой моторики способствуют следующие действия:

• Самообслуживание (молнии, кнопки, пуговицы, шнурки);
• Собирать, перебирать ягоды;
• Помогать взрослому полоть грядки;
• Выкладывать рисунки из камней (шишек, спичек, круп);
• Играть с глиной, мокрым песком;
• Играть с мячами и мячиками (бросать, ловить, бить в цель)

В дождливые дни можно:

• Собирать мозаики, конструкторы, пазлы;
• Перебирать крупы;
• Раскрашивать раскраски цветными карандашами;
• Складывать простые игрушки из бумаги (оригами);
• Вышивать (крупным крестиком);
• Завинчивать гайки (игрушечные и настоящие);
• Плести из бисера;
• Лепить из пластилина, пластика, теста.

Очень важно развивать мышцы неспецифического речевого аппарата:

• Жевать мясо (а не только сосиски и котлеты);
• Жевать сырые овощи (морковь, редис, огурцы) и фрукты (яблоки, груши…);
• Лизать языком с блюдца варенье, сметану, йогурт – для распластывания языка;
• Полоскать рот;
• Жевать боковыми зубами;
• Сосать сухарики из хлеба, булки (солёные);
• Лизать эскимо.

Берегите свои знания и умения, а также результаты Вашей совместной работы с логопедом в течение года. Для этого помните, что, даже находясь в отпуске, необходимо:

• Следить за поставленными в течение года звуками и добиваться их правильного произношения у ребенка. Поправляйте речь ребёнка спокойно и доброжелательно;
• Развивать фонематический слух и фонематическое восприятие: прислушиваться к звукам природы: шелест листьев, шум прибоя, крик птиц и т.д, а также придумывать слова на заданный звук и находить вокруг предметы, в названии которых имеется заданный звук, например, находясь в парке, найти слова, в которых есть звук С: скамейка, самокат, лист и т.д.;
• Расширять словарный запас ребенка: при чтении книг, просмотре мультфильмов обращайте внимание на редко встречающиеся, новые слова. Попросите ребенка объяснить новое слово, если он затрудняется, расскажите ему на доступном языке, обсудите значение данного слова, придумайте к нему синонимы;
• Выполнять упражнения на обучение изменять слова по числам (один-много), упражнения на образование уменьшительно-ласкательных слов, подбирать обобщающие слова, например на прогулке: самолет, автомобиль, автобус – это…, тополь, береза, дуб – это… и т.д.;
• Учить ребёнка давать полный ответ на вопрос и грамотно выражать свои мысли, расспрашивать о важных для него событиях. Если ребенок затрудняется в оформлении связного рассказа, помогите ему подробными вопросами, требующими полный и развернутый ответ. Задавайте вопрос так, чтобы ребенок не мог ответить просто «Да» или «Нет», например, спрашиваем НЕ «Тебе понравилось сегодня на прогулке?», а «Что тебе запомнилось из сегодняшней прогулке?».

Постарайтесь уделять своему ребенку больше внимания, чаще находитесь на свежем воздухе, посещайте парки, лес, пляжи. Набирайтесь энергии и сил на будущий учебный год!